Inclusion in Russia, the Ukraine and Belarus - Current Work and Research

Inklusion im Bildungsbereich - Streiflichter aus Russland, Ukraine und Weißrussland. Hrsg. von Ulf Algermissen, Olga Graumann und David Whybra.

Aus komparativ-pädagogischer Sicht spiegeln die 15 Beiträge des Bandes (zwölf davon in englischer Sprache) die Auseinandersetzung junger osteuropäischer WissenschaftlerInnen mit heterogenen Lernwelten, der inklusiven Pädagogik und der inklusionsorientierten Lehrerbildung wider. Aus dem Inhalt: A. Yaroshenko/T. Matusevych/A. Lyadneva: New approaches to managing social experience in education. Charity as a basis for working with heterogeneous groups. - V. Melnik: Developing polycultural competence in education experts throughout intercultural sensitivity. - T. Shirina: Internationalisierung der Hochschule am Beispiel des Programms "Doppelabschluss". - S. Zinovyeva/S. Trashchenkova: Modelling Child and Adult Community Education in a Heterogeneous Educational Environment. - R. Popeliushko: Mental Health Features in Combatants with PTSD. - N. Tsyrulik: Schwierigkeiten bei der Aneignung der Zähl- und Rechenfertigkeiten bei Grundschülern mit Störungen der psychischen Entwicklung bzw. Lernschwierigkeiten. - E. Tikhomirova/E. Shadrova: Creating an Inclusive Culture in Higher Education. - N. Schepetkova: Key Research-Based Findings on the Development of Ongoing Professional Teacher Education within the System "College - University" in Belarus (1991-2015). - V. Afonina: Factors and conditions of professionalization for tomorrow's teachers with respect to intercultural communication. - O. Gurenko: Teacher education and training in uncertain times. Polycultural education for future professional social education workers. - S. Vodneva: Entwicklungstolerantes Verhalten bei Managern. - L. Volosnikova/G. Efimova/A. Tolstikov: Inclusive education. Risk Factors, Risks and Chances. - A. Kazarenko: Theoretical and experimental research into the continuity of educational programmes in the Higher Education System. - M. Sheremet/O. Hnoyevska: How teachers can work with parents in terms of educational integration. - S. Khatuntseva: Cultivating readiness in future teachers for self-education and self-improvement through the individualization of their professional training. 178 Seiten mit 7 Tab., broschiert (Universitätsverlag Hildesheim/Olms Verlag 2016)