New Gender, Old School? Geschlecht im Kontext Schule

Hrsg. von Florian Cristóbal Klenk, Tamás Jules Fütty, Denise Bergold-Caldwell und Yalız Akbaba.

Wie reproduzieren und transformieren sich intersektionale Geschlechterverhältnisse in Unterricht, Lehrkräftebildung und pädagogischen Materialien? Die Autor*innen untersuchen die Debatte um Wandel und Persistenz pluralisierter wie auch intersektionaler Sexualitäts- und Geschlechterordnungen im Bereich der Schulbildung. Sie fokussieren hierbei das Spannungsverhältnis von Reproduktion, Unterbrechung und Transformation von Heteronormativität und legen anhand aktueller Forschungsergebnisse dar, wie die erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung in diese Aushandlungsprozesse intervenieren kann. 284 Seiten mit einigen Abb., broschiert (Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung; Folge 21/2025/Verlag Barbara Budrich 2025) leichte Lagerspuren