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Sting, Stephan: Schrift, Bildung und Selbst
Eine pädagogische Geschichte der Schriftlichkeit. Anhand exemplarischer pädagogischer und literarischer Texte werden Schriftlichkeit und Bildung als sich wechselseitig bedingende Dimensionen unseres modernen Welt- und Selbstverhältnisses herausgearbeitet. Dem wird der historische Zusammenhang von Schriftlichkeit, Bildungsvorstellungen und Selbstkonstitution gegenübergestellt. 408 Seiten, broschiert (Pädagogische Anthropologie; Band 5/Deutscher Studien Verlag 1998)
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