Werdermann, Georg
The Connected Region

Organisational Learning Strategies of Public Sector Organisations and Institutions in the Eindhoven Region.

Die englischsprachige Studie wendet das Konzept des Organisationslernens von Argyris/Schön auf regionale Lernprozesse an und zeigt, dass so gezielte Interventionen in Lernumfeld und -strategien möglich werden. In den vergangenen Jahrzehnten haben die Begriffe "regionales Lernen" und "lernende Region" beträchtlich an Beachtung gewonnen. Allerdings ist trotz aller Popularität nicht umfassend geklärt, wie diese regionalen Lernprozesse im Detail ablaufen. Basierend auf der Annahme, dass regionales Lernen in der Praxis eine Form des Organisationslernens ist, war es das Ziel des Autors, herauszufinden, ob das Konzept zum allgemeinen Organisationslernen von Argyris/Schön (1978, 1996) neue Sichtweisen auch hinsichtlich der Lernprozesse von regionalen Organisationen und Institutionen der öffentlichen Hand ermöglicht und welche speziellen Rahmenbedingungen diese Lernprozesse prägen. Die Arbeit zeigt, dass es durch die Anwendung dieses Konzeptes möglich ist, regionale Lernprozesse und das damit im Zusammenhang stehende Lernumfeld von Organisationen der öffentlichen Hand zu analysieren und zu kategorisieren, um daraufhin gezielt Interventionen hinsichtlich der Lernstrategien und des Lernumfeldes vorzunehmen. Die Studie macht deutlich, dass der Einfluss von Politik und das Vorhandensein sowie die Qualität von regionalen Netzwerken wesentliche Rahmenbedingungen für das Organisationslernen im regionalen Kontext sind. 302 Seiten mit 14 Abb. und 17 Tab., broschiert (Bauhaus Urban Studies; Band 3/Königshausen & Neumann 2011) leichte Lagerspuren/minor shelfwear