Soziale Interaktion und soziales Verstehen

Beiträge zur Entwicklung der Interaktionskompetenz. Hrsg. von Wolfgang Edelstein und Jürgen Habermas. Die neun Beiträge dieses Bandes beschreiben die Entwicklung des interaktiv handelnden, kommunikationskompetenten und sozial verständigen Subjekts in der konstruktivistischen Perspektive einer durch Piaget informierten Theorie des sozialen Verstehens. Durch seine strukturelle Theorie der kognitiven Entwicklung hat Piaget das Reflexionsvermögen eines autonom, jedoch weitgehend monologisch denkenden Subjekts in seiner Entwicklungsdynamik rekonstruiert und zugleich das Modell einer dialektischen und interaktionistischen Entwicklungstheorie entfaltet. Eine interaktionistische Theorie des sozialen Verstehens nutzt dieses Modell, geht indessen kritisch darüber hinaus. Sie begreift die sozialen Inhalte, Strukturen und Agenturen der Interaktion (z. B. Freundschaften zwischen Gleichaltrigen, Autorität von Eltern) zugleich als Mechanismen der sozialen Konstitution und als Gegenstände des sozialen Verstehens (z. B. moralische Normen, Rechtfertigungen). Die im Band veröffentlichten Originalbeiträge verbindet das Programm einer empirisch validierten rationalen Rekonstruktion der Entwicklung soziomoralischer Kompetenzen und die Überzeugung, dass diese Entwicklung sozial konstituiert ist. XIV,383 Seiten mit einigen Tabellen, broschiert (Beiträge zur Soziogenese der Handlungsfähigkeit/stw 446/Suhrkamp Verlag 1984) textsauber, mit leichten Gebrauchsspuren

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