Schild, Thomas
Das Bildungssystem als Faktor im Entwicklungsprozeß

Eine Analyse des Bildungssystems in Zimbabwe im siebten Jahr der Unabhängigkeit.

Die Arbeit beschreibt den Fall eines nachkolonialen schulischen Bildungssystems, das in seiner Grundstruktur unverändert übernommen wurde und seither gewaltig gewachsen ist. Trotz begrenztem Handlungsspielraum bemühte sich die zimbabwische Regierung um die Einlösung des politischen Versprechens aus der Zeit des Befreiungskampfes, gleiche Bildungschancen für alle herzustellen. Die Probleme und Schwierigkeiten, die bei der Förderung des für die Regierung wichtigsten gesellschaftlichen Entwicklungsfaktors auftraten, werden in einer methodisch breit angelegten Analyse vorgestellt. 404 Seiten, broschiert (Bochumer Schriften zur Entwicklungsforschung und Entwicklungspolitik; Band 27/Peter Lang Verlag 1990) Mängelexemplar