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Mesanovic, Mevlida
Entwicklung interreligiöser Kompetenzen bei islamischen Religionslehrkräften

Welches Profil interreligiöser Kompetenz lässt sich aus der Literatur ableiten und auf welche Aspekte eines solchen verweisen islamische Religionslehrerinnen aus ihrer Perspektive und schulischen Praxis? Die Verfasserin legt eine qualitative Studie über die Bedeutung der IRK für islamische Religionslehrpersonen am Beispiel der IRL in Kärnten und der Steiermark vor. In einer zunehmend globalisierten Welt, in der Menschen unterschiedlicher Kulturen und Religionen interagieren, ist es wichtig, Kinder und Jugendliche auf das Leben in Vielfalt vorzubereiten. Eine essenzielle Rolle dabei spielt die Schule und insbesondere der Religionsunterricht. Islamische Religionslehrkräfte sind mehr denn je gefordert, interreligiöse Kompetenzen (IRK) zunächst bei sich zu entwickeln, um sie dann bei den Lernenden gezielt fördern zu können. Der Band wertet eine empirische Studie zu Voraussetzungen, Erwerb und Stellenwert von IRK bei Islamischen Religionslehrkräften aus und ermöglicht einen profunden Einblick in die Rahmenbedingungen eines sich dynamisch entwickelnden Berufsfeldes. 402 Seiten mit 6 Abb., broschiert (Verlag W. Kohlhammer 2023) Mängelexemplarstempel auf Schnitt, Ecken und Kanten leicht bestoßen