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Augustinus. Bildung - Wissen - Weisheit

Beiträge des VI. Würzburger Augustinus-Studientages am 6. Juni 2008. Hrsg. von Cornelius Mayer und Christof Müller unter Mitwirkung von Guntram Förster. Mit einem Grußwort von Adolf Bauer.

Die Frage nach dem rechten Bildungsverständnis stellte sich für Augustinus von Hippo als christlichem Intellektuellen der Spätantike in Auseinandersetzung mit dem klassisch-paganen Erbe. Für ihn zielt Bildung auf Mehrung von Wissen, womit aber ihr eigentliches Ziel, die Weisheit, noch nicht erreicht sei: Deren Anfang ist nach dem Psalmisten die Gottesfurcht. Die fünf Beiträge des Bandes thematisieren zunächst die Weisheits- und Erkenntniskritik des biblischen Kohelet-Buches und beleuchten anschließend sowohl den konkret-praktischen als auch den allgemein-theoretischen Umgang Augustins mit paganem Bildungswissen. Weitere Beiträge widmen sich der Nachwirkung der augustinischen Bildungskonzeption im Mittelalter sowie Anknüpfungspunkten für ein modernes Verständnis von Pädagogik. Die Artikel 'Doctrina' und 'Eruditio' des "Augustinus-Lexikons" runden den Band ab. - Aus dem Inhalt: Theodor Seidl: Sinnlosigkeit oder Sinn? Begrenztheit menschlicher Erkenntnis und Effizienz kosmischer Abläufe in der Gegenüberstellung des Eröffnungsgedichts Kohelet 1,4-1. - Michael Erler: Sokrates als religiöser Erzieher. Anmerkungen zum Sokratesbild bei Augustinus. - Therese Fuhrer: »Vsus iustus - usus christianus«. Augustinus zum 'rechten' Umgang mit paganem Bildungswissen. - Andreas Speer: 'Sapientia christiana'. Augustinus und die 'longue durée' einer christlichen Weisheit. - Andreas Dörpinghaus: Quid est ergo tempus? Zeit und Bildung bei Augustinus. - 168 Seiten, broschiert (Cassiciacum. Forschungen über Augustinus und den Augustinerorden; Band 39.8/Res et Signa. Augustinus-Studien; Band 8/Augustinus bei Echter 2011)