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Juen, Petra
Pluralität durchleben

Religionen- und konfessionenübergreifende Zusammenarbeit an Tiroler Höheren Schulen.

Der Fokus dieser Arbeit liegt auf einer Analyse der religionen- und konfessionenübergreifenden Zusammenarbeit innerhalb des Schulkontextes. Es wird erforscht, ob zusammengearbeitet wird, welche religiösen Akteurinnen zusammenarbeiten und worin innerhalb des Schulkontextes systemische, schulische und individuelle Herausforderungen, aber auch Potentiale für eine Zusammenarbeit bestehen. Religionen- und konfessionenübergreifende Zusammenarbeit (RuKüZa) findet seit Jahren in unterschiedlichen Formen an Tiroler Schulen der Sekundarstufe II statt. AkteurInnen evaluieren, adaptieren und entwickeln dabei die RuKüZa laufend weiter. Diese Studie bietet einen Einblick in Grundsätzliches, in die Dynamik dieser Zusammenarbeit und in Muster, welche sich auch über dieses regionale Beispiel Westösterreichs hinaus an anderen Orten und in anderen Kontexten abspielen. Konkret fokussiert sich diese Studie auf die qualitativ-empirische Analyse der Sichtweisen von Schulleitungen sowie christlichen und muslimischen Religionslehrpersonen. Durch die Verschränkung der Schulleitungsperspektive mit der Lehrpersonenperspektive zeigen sich unterschiedliche Herausforderungen, Chancen und Grenzen auf systemischer, inhaltlicher und individueller Ebene. Gleichzeitig wird deutlich, dass die RuKüZa Teil einer zukunftsfähigen religiösen Bildung ist, die interreligiöse, inklusionsorientierte sowie migrations- und pluralitätssensible Dimensionen in sich schließt. 258 Seiten mit 11 Abb. und drei Tabellen, broschiert (Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik; Band 7/Verlag W. Kohlhammer 2023) Mängelexemplarstempel auf Schnitt, leichte Lagerspuren