Pädagogik als Sorge?

Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Hrsg. von Anna Hartmann und Jeannette Windheuser.

Welche Bedeutung hat Sorge für Erziehung und Bildung? Wenngleich Sorge in der Erziehungswissenschaft zunehmend Beachtung findet, fehlen bislang geschlechtertheoretische Analysen, die den Zusammenhang von Sorge und Pädagogik erschließen. Angesichts dieser Forschungslücke legt der Band Analysen vor, in denen sich erziehungswissenschaftliche und geschlechtertheoretische Perspektiven auf Sorge verbinden und nach der pädagogischen Seite von Sorge gefragt wird. Der Themenschwerpunkt "Pädagogik als Sorge?" setzt bietet 16 Beiträge, in 16 Kapitel gegliedert: Zum Verhältnis von Pädagogik und Sorge; Materielle und geschichtliche Bedingungen von pädagogischen Sorgeverhältnissen; Sorge um eine zukünftige Generation und Welt; Diskussion; Vater- und Mutterschaft im Zusammenspiel von Pädagogik und Sorge. Hinzu kommt ein Beitrag im "Offenen Teil", ein Nachruf, zwei Rezensionen und zwei Berichte. 305 Seiten, broschiert (Jahrbuch erziehungswissenschaftliche Geschlechterforschung; Folge 20/2024/Verlag Barbara Budrich 2024) leicht bestoßen