Chang-Lin, Yu
Modellierung der Wortbedeutung für den Sprachverstehensprozeß

Entwicklung einer Bedeutungskonzeption aus der Verbindung zwischen der Kulturhistorischen Schule und den Simulationsmodellen.

Die Zielsetzung der Studie besteht in erster Linie in einer sprachprozess-adäquaten Modellierung der Wortbedeutung im Rahmen der kognitiven Semantik, wobei die Wechselwirkung zwischen dem strukturellen und dem prozeduralen Aspekt der Wortbedeutung im Vordergrund steht. Zu diesem Zweck wird die These des inneren Sprechens in der Kulturhistorischen Schule und das semantische Simulationsmodell "Word Expert Parser" herangezogen und auf ihre Brauchbarkeit für eine entsprechende Theoriebildung überprüft. Weiterhin werden die strukturalistische und die prototypenorientierte Semantik synthetisiert und andere Simulationsmodelle integriert, die diese semantischen Ansätze implementieren und in der KI-Forschung den Forschungsstand in der Wissensrepräsentation kennzeichnen. Die Arbeit leistet eine breit angelegte Durchsicht der semantischen Literatur und kann auf dieser Basis einen Ansatz für ein explikatives, ausbaufähiges Bedeutungsmodell entwickeln, das empirisch überprüft werden kann. Das besondere Verdienst der Arbeit besteht in dem Nachweis, dass die Kulturhistorische Schule Wygotskis für die Weiterentwicklung der Semantikforschung von großer Bedeutung ist, da sie eine brauchbare und tragfähige Basis zur Verfügung stellt. XVI,285 Seiten mit 111 Abb., broschiert (Germanistische Linguistik. Monographien; Band 6/Olms Verlag 2001)