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Rössner, Lutz: Pädagogen der englischen Aufklärungsphilosophie des 18. Jahrhunderts
Die englische empiristisch-utilitaristische Philosophie hat eine sehr lange und differenzierte Tradition. Die durch sie fundierte Pädagogik des 18. Jahrhunderts wurde durch die «Priestley-Schule» repräsentiert und weiterentwickelt und fand in den pädagogischen Systemen Priestleys, Erasmus Darwins, Richard Lovell und Maria Edgeworths, Thomas Days und David Williams' ihren Niederschlag. Diese pädagogischen Systeme werden in ihrem historischen Zusammenhang und ihren wissenschaftlichen Bezugsfeldern dargestellt und interpretiert. 385 Seiten, broschiert (Europäische Hochschulschriften. Reihe XX: Philosophie; Band 247/Philosophische Studien zur Geschichte der empirischen Pädagogik; Band IV/Peter Lang Verlag 1988) Mängelexemplar
* Gilt für Lieferungen nach Deutschland. Lieferzeiten für alle anderen Länder finden Sie hier.
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Maschinenmensch und Erziehung: Zur Philosophie und Pädagogik La MettriesReflexionen zur pädagogischen Relevanz der Praktischen Philosophie John Stuart Mills
Die Pädagogik der empiristisch-utilitaristischen Philosophie Englands im 19. Jahrhundert
Die Pädagogik des englischen Experimentalphilosophen Joseph Priestley
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