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Flothow, Matthias
Konfirmandenunterricht und Ich-Identität
Eine Fallstudie zu individuellen und allgemeinen Bedingungen des Konfirmandenunterrichts. Protokollausschnitte eines Konfirmandenunterrichts werden in Beziehung gesetzt zu Ergebnissen der Jugendforschung und einer kritischen Theorie der Gesellschaft. Dabei zeigt sich die verminderte Bedeutung vorgegebener Inhalte und Formen des Konfirmandenunterrichts. Daneben deckt ein kommunikativ geöffneter Konfirmandenunterricht so viele Anknüpfungen zu Inhalten des Glaubens auf, dass von einem Traditionsabbruch nicht gesprochen werden kann. 250 Seiten, broschiert (Europäische Hochschulschriften. Reihe XXIII: Theologie; Band 359/Peter Lang Verlag 1989) Mängelexemplar
Bestell-Nr.: 68217
ISBN-13: 9783631415641
ISBN-10: 3631415648
Erscheinungsjahr: 1989
ISBN-13: 9783631415641
ISBN-10: 3631415648
Erscheinungsjahr: 1989
Reihe: Europäische Hochschulschriften. Reihe XXIII: Theologie
Autor*in: Matthias Flothow
Sprache: Deutsch
Zustand: Sehr gut, Mängelexemplar
Autor*in: Matthias Flothow
Sprache: Deutsch
Zustand: Sehr gut, Mängelexemplar
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