Sprachferne und Textnähe

Über das Unbehagen an der gegenwärtigen Lektürepraxis in Schule und Hochschule. Hrsg. von Volker Ladenthin und Joachim Rickes.

Das Buch wirbt für die Wiedergewinnung von "plaisir du texte", von sprachlicher und literarischer Sensibilität. Sechs Beiträge verknüpfen Theorie und Praxis: programmatische Überlegungen zur "Didaktik des Lesens" werden ergänzt durch exemplarische Analysen poetischer Texte. "Lesekompetenz" und "verständiges Lesen", "Ethik der Literaturwissenschaft" und "Kunst des poetischen Lesens" lauten die Schlüsselbegriffe für mehr Textnähe und Sprachsensiblität. 126 Seiten, broschiert (Königshausen & Neumann 2004) leichte Lagerspuren