Schoberth, Ingrid
Diskursräume religiösen Lernens

Zu den Konturen einer Religionsdidaktik.

Ingrid Schoberth fragt nach den Diskursräumen, auf die bezogen das Lernen stattfindet und die das Lernen zugleich immer neu und kritisch bestimmen und ausrichten. Daraus resultiert eine Didaktik, die Ausdruck ist für den Vorgang Evangelischen Lernens, das sich von einem allgemeinen Modus des Lernens notwendig unterscheiden muss. Und sie fragt nach der Kontur einer Religionsdidaktik, die Spezifik 'evangelischen' Lernens deutlich macht. 191 Seiten, broschiert (Vandenhoeck & Ruprecht 2018) leichte Lagerspuren