Siebel, Katrin
Mehrsprachigkeit und Lateinunterricht

Überlegungen zum lateinischen Lernwortschatz.

Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik systematisch für die Schulfremdsprache Latein. Am Beispiel des lateinischen Lernwortschatzes zeigt sie, inwiefern sich die Lateindidaktik an den vorliegenden Erkenntnissen relevanter Nachbardisziplinen (Mehrsprachigkeitsdidaktik, Didaktik der modernen Fremdsprachen sowie des Deutschen als Zweitsprache) orientieren kann. Die Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit sowie der explizite Einsatz von Erschließungsstrategien im Lateinunterricht können zu den Synergieeffekten führen, die die Lateindidaktik schon lange als ein Merkmal des Fachs beansprucht. 394 Seiten mit 56 Abb. und Tabellen, gebunden (Wissenschaft und Lehrerbildung; Band 4/Bonn University Press/V&R Unipress 2017) Einband leicht berieben und leicht verkratzt, leicht bestoßen, Mängelexemplarstempel auf Fußschnitt, einige Seiten leicht bestoßen und dadurch eingerissen (Textlesbarkeit nicht eingeschränkt)