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Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv

Hrsg. von Sandra Anusiewicz-Baer, Christian Hild und Abdel-Hafiez Massud. Mit einem Geleitwort von Heiner Bielefeldt.

18 Beiträge zeigen, inwieweit Religion(en) als humanisierende statt zerstörerische Kraft wahrgenommen, verstanden und religionspädagogisch vermittelt werden kann. - Trotz der Rede von einer zunehmenden Säkularisierung unserer Gesellschaft(en) erleben wir Formen extremer Gewalt im Namen religiöser Ideologien. So sehen sich Lehrende und Lernende in religiösen Bildungsprozessen mit Fragen von Gewalt und (Un-)Menschlichkeit konfrontiert, die ihnen Antworten abverlangen, inwieweit Religion(en) als humanisierende statt zerstörerische Kraft wahrgenommen und verstanden werden - kurz: "Humanität" avanciert zunehmend zu einem Leitmotiv für die religionspädagogische und -didaktische Forschung und Praxis. Der Begriff bietet Anschlussmöglichkeiten zu den Themenfeldern der Menschenwürde, der Menschen-, Grund- und Kinderrechte und auch zu Menschenrechtsbildung, Friedenspädagogik etc. Hierzu eröffnen sich vielfältige Fragen, die die Schwerpunkte der Reihe RKBG betreffen: Interrelationen von Religionen und Kommunikation, von religiöser Bildung und Gesellschaftssystemen sowie von Religion und Staat. - Aus dem Inhalt: Sandra Anusiewicz-Baer/Christian Hild/Abdel-Hafiez Massud: Humanität als religionspädagogische und religionsdidaktische Kategorie. Eine Hinführung. - Vanessa Albus: Humanismus und Philosophieunterricht. - Marius de Byl: Religionslehrerinnen als Übersetzer*innen? Impulse für eine kontextsensible Thematisierung von Humanität im Religionsunterricht. - Heidrun Dierk: "Humanität versus Ausgrenzung". Welchen Beitrag können dis/ability studies und dis/ability history für einen nicht-ausgrenzenden Religionsunterricht leisten? - Maike Maria Domsel: Das Unaushaltbare aushaltbarer machen? Über den Umgang mit Erfahrungen der Inhumanität im religionspädagogischen Setting. - Christian Hild: "Transdifferenz" (E. Meir) als religionsdidaktischer Impuls zu einer sprach- und translationsbasierten Humanitätssensibilisierung. - Kai Horstmann: Frieden geht anders. Der Weg des Gerechten Friedens als religionspädagogische Orientierung. - Helga Kohler-Spiegel: "Being human is given. Keeping our humanity is a choice." Menschsein entwickeln - ein religionspädagogisches Leitmotiv. - Bruno Landthaler: Humanität als Grundbegriffjüdischer Religionspädagogik? - Volker A. Lehnert: Die Frage des Bösen und die Trivialisierung der Sünde in der theologischen Anthropologie als religionspädagogische Herausforderung. - Abdel-Hafiez Massud: Gottesattribute als Zugang zur Humanität. Narrativ konstruierte Gottesattribute in der Prophetengeschichte Jonas. - Abualwafa Mohammed: Die Konzeption der Menschenwürde im Koran. Ein theologisch anthropologischer und pädagogischer Approach. - Bettina Reichmann: Die Würde des Menschen - christlich gelesen, religionspädagogisch buchstabiert. - Clauß Peter Sajak: Humanität als Maßstab. Der "Trialog der Kulturen" als Beitrag zur Zivilisierung von Religion. - Franziska Michaela Trefzer: Menschenrechts- und Kinderrechtsbildung in der Ausbildung von Religionslehrkräften. Ein Beitrag zu einer humanitären Unterrichts- und Schulkultur der kommenden Generation. - Stefan van der Hoek: Inters ektionalität als Leitfrage und -motiv humaner religionspädagogischer Praxis im 21. Jahrhundert? - Konrad Zimare: Das Inhumane religiös deuten? Religionspädagogische und humanitäre Chancen und Grenzen eines deutungstheoretischen Religionsbegriffs als Grundlage schulischen Religionsunterrichts. - Michael Zimmer: "Es ist dir gesagt worden, Mensch, was gut ist..." (Mi 6,8) Die Bibel als Gesprächspartnerin in Lernprozessen zum Thema Humanität? 308 Seiten, broschiert (Religion und Kommunikation in Bildung und Gesellschaft; Band 3/Verlag W. Kohlhammer 2023) leichte Lagerspuren, leicht bestoßen, Mängelexemplarstempel auf Schnitt