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Reinhartz, Petra
Von der Differenz zur Idemität?

Zu einer postmodernen Revision pädagogischer Situativität in Auseinandersetzung mit der Strukturphänomenologie Heinrich Rombachs.

Die Postmoderne propagiert den Bildungsbegriff als Inszenierung schöpferischer Individualität. Die Entzweiung von traditionellen und kulturellen Zusammenhängen stellt den Menschen auf sich allein und flüstert ihm ein, er könne nur aus der differenten Sicht zum Althergebrachten er selbst - nämlich ein Außerordentlicher werden. Dieser Selbstinszenierung intellektuellen Bewusstseins setzt Heinrich Rombach die Urerfahrung entgegen, dass auch noch das Kreative Prozessen entspringt, die in ihren Wurzeln einheitsstiftend, d.h. idemisch sind. In diesem Buch wird es zum Programm, Heinrich Rombachs Argumentation bis in ihre lebensphilosophischen und phänomenologischen Ursprünge zurückzuverfolgen und einer pädagogischen Kritik zu unterziehen. Kann es sich wirklich die Pädagogik zur Aufgabe machen, verlorene Naivität konkreativ neu zu situieren? 181 Seiten mit vier Abb., broschiert (Unipress. Reihe Pädagogik; Band 12/Königshausen & Neumann 1996) leichte Lagerspuren