Krause, Martina
Bedeutung und Bedeutsamkeit

Interpretation von Musik in musikpädagogischer Dimensionierung.

Die Arbeit zielt auf die musikpädagogische Fundierung der Begriffe Bedeutung, Bedeutsamkeit und Interpretation, unterscheidet drei Ebenen musikbezogener Bedeutungskonstruktion und entwickelt auf dieser Basis musikdidaktische Perspektiven. Die Autorin geht dabei von der Prämisse aus, dass Musikunterricht musikalische Bildung ermöglichen will, an welcher musikalisch-ästhetische Erfahrungen einen entscheidenden Anteil haben. Für musikalisch-ästhetische Erfahrungsprozesse ist aber Interpretation unabdingbar, da ästhetische Erfahrungen nur entstehen können, wenn Musik eine Bedeutung für das Individuum erlangt. Die Relation zwischen musikbezogener Erfahrung und Bedeutung sowie der Zusammenhang mit den Begriffen Verstehen, Lernen und Kultur werden dabei beleuchtet. Im Zentrum der Arbeit stehen die theoretische Ausdifferenzierung von drei Ebenen musikbezogener Bedeutungskonstruktion sowie die Entfaltung von musikdidaktischen Perspektiven. 341 Seiten, gebunden (Folkwang Studien; Band 7/Olms Verlag 2008)