Reuter, Ewald
Kommunikation und Institution

Zur Ethnographie des schulischen Alltags.

In den konkreten Diskursbeiträgen von Schülern und Lehrern werden gesellschaftliche Makrostrukturen manifest. Diese Studie, theoretisch-praktisch der Ethnographie der Kommunikation und der verstehenden Soziologie verpflichtet, analysiert an ausgewählten Merkmalen den Bedingungszusammenhang der wechselseitigen Verweisungen von schulischer und außerschulischer Kommunikation. Eine reflexive Sprach- und Sozialanalyse wird für die Empirie weiterentwickelt. In einem gemeinsam mit Jürgen Richter verfassten Kapitel wird der Versuch unternommen, gestützt auf gemeinsame theoretische und praktische Vorarbeiten, rekonstruktiv strukturelle Probleme institutionell vermittelten Fremdsprachenerwerbes zu entfalten. IX,183 Seiten mit Abb., broschiert (Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache; Band 2/Peter Lang Verlag 1982) Mängelexemplar