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Problemgeschichtliche, prinzipienwissenschaftliche und schulpädagogische Untersuchungen. Die kritische Studie erörtert, wie das Unterrichtsprinzip der Fächerkonzentration die Nachteile des isolierten Fachunterrichts mildern und zu einer ganzheitlichen, lebensnahen und erzieherischen Bildung führen kann. 180 Seiten mit 7 Abb., broschiert (Hildesheimer Beiträge zu den Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Studien - Texte - Entwürfe; Band 40/Olms Verlag 1998) leichte Lagerspuren
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