Fronzek, Henrik: Klassikrezeption und Literaturunterricht in der SBZ/DDR 1945-1965

Zur Konstruktion eines pädagogischen Deutungskanons. Die Studie erarbeitet in vernetzender Betrachtung von Didaktik, Kulturpolitik, Erbediskussion und Literaturtheorie ein Epochenporträt, in dessen Mittelpunkt die intendierte "Aneignung" der Weimarer Klassik in den allgemeinbildenden Schulen steht. Ausgehend von der Analyse der für den Literaturunterricht in der SBZ/DDR zwischen 1945 und 1965 herausgegebenen Lehrpläne, Lesebücher und didaktisch-methodischen Sekundärmaterialien, zeichnet sie die Konstruktion eines pädagogischen Deutungskanons nach, welcher das klassische Erbe aktualisierend mit der staatssozialistischen Rezeptionsgegenwart in Beziehung setzte. 517 Seiten, broschiert (Epistemata. Reihe Literaturwissenschaft; Band 752/Königshausen & Neumann 2012) leichte Lagerspuren

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