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Introductory Readings in L3

Edited by Britta Hufeisen and Robert J. Fouser.

In diesem Band sind zehn einführende Beiträge aus aller Welt zu dem Thema Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen versammelt. Sie beschäftigen sich mit phonetischen, lexikalischen und pragmatischen Fragestellungen, und es geht um junge und ältere Fremdsprachenlernende. Es handelt sich um theoretische Überlegungen und um Berichte von empirischen Forschungsprojekten. Die Beiträge liegen alle in englischer Sprache vor. - Aus dem Inhalt: Jasone Cenoz: Learning a third language. Cross-linguistic influence and its relationship to typology and age. - Björn & Britta Hammarberg: Re-setting the basis of articulation in the acquisition of new languages. A third-language case study. - Rolf Hedquist: Mutual Scandinavian-Dutch language comprehension studies of a method for rapid comprehension. - Britta Hufeisen: Multilingualism. Linguistic Models and Related Issues. - Muiris Ó Laoire: L3 in Ireland. A Preliminary Study of Learners' Metalinguistic Awareness. - Kwang-soo Pyun: A Model of Interlanguage Analysis. The Case of Swedisch by Korean Speakers. - Håkan Ringbom: L2-Transfer in Third Language Acquisition. - Kellie Rolstad: Two-Way Bilingual Instruction of Third Language Children. Immersion or Submersion? - David Singleton/David Little: A First Encounter with Dutch. Perceived Distance and Language Transfer as Factors in Comprehension. - Thomas Vogel: »German and English, they're always fighting«. Language assimilation processes in the acquisition of German as a third language. - Unveränderter Nachdruck der 1. Auflage 2005. VII,118 Seiten mit 12 Abb. und 19 Tab., broschiert (Tertiärsprachen. Drei- und Mehrsprachigkeit/Tertiary Languages and Multilingualism; Vol. 1/Stauffenburg Verlag 2020) leichte Lagerspuren/minor shelfwear