Tervooren, Helga
Montessori-Pädagogik und rhythmisch-musikalische Erziehung im Kontext reformpädagogischer Modelle

Zentrales Anliegen der Arbeit ist das Herausarbeiten eines Zusammenhangs zwischen den beiden Fachdisziplinen im Kontext von Modellen, die dem Leitgedanken des "Schöpferischen" in Pädagogik, Kunst- und Musikerziehung eine größere Gewichtung zuerkennen. Ein besonderer Hinweis gilt den frühen Zentren der Wegbereitung und Integration beider Disziplinen in Berlin und Wien. Außerdem gibt eine Umfrage, gerichtet an vorschulische Einrichtungen in Nordrhein-Westfalen, Auskunft über Einschätzung und Bedeutung eines Zusammenhanges beider Fachdisziplinen durch die Erziehenden vor Ort in der unmittelbaren erzieherischen Praxis. 321 Seiten mit 32 Abb. und 13 Notenbeispielen, broschiert (Pädagogik in der Blauen Eule; Band 37/Verlag Die Blaue Eule 1999) leichte Lagerspuren