Bitter Bättig, Franziska
Die Entwicklung der schriftlichen Erzählfähigkeit vom 4. bis 6. Primarschuljahr

Als Longitudinalstudie konzipiert, versteht sich die Untersuchung als Beitrag zur Erzählerwerbsforschung und zum Schriftspracherwerb. Aus dem Inhalt: In welchen Bereichen werden die Fähigkeiten der zehn- bis zwölfjährigen Schülerinnen und Schüler zur lokalen Satzplanung und zur globalen Textplanung noch bedeutend entwickelt? Wie können diese Entwicklungsschritte im Unterricht optimal unterstützt werden? 187 Seiten mit Abb., broschiert (Europäische Hochschulschriften. Reihe I: Deutsche Sprache und Literatur; Band 1703/Peter Lang Verlag 1999) Mängelexemplar