Köster, Lutz
Semantisierungsprozesse im Unterricht Deutsch als Fremdsprache

Eine Analyse von Bedeutungserklärungen im Unterricht mit fortgeschrittenen Lernern.

Bedeutungserklärungen aus dem Kontext des DAF-Unterrichts werden mit dem Ziel einer qualitativen Bestandsaufnahme analysiert. Ein umfassender Literaturüberblick zum 'Erklären' in Lexikologie, Lexikographie, Fremdsprachendidaktik, Zweitspracherwerbsforschung und Kognitionspsychologie diskutiert Aspekte von Semantisierungen und stellt Hypothesen für die durchgeführte Fallstudie bereit. Mit einer Methodenkombination aus Konversationsanalyse und Retrospektion werden lehrerseitige Semantisierung und lernerseitiges Verstehen (Wirkung) beschrieben und erklärt. Wichtige Ergebnisse dieser Arbeit betreffen die interaktiven Muster von Erklärungssequenzen und ihre Struktur; es werden Aussagen zu Positionierungen und Abfolgen, zu Mehrfacherklärungen und Partikelgebrauch, zu Erklärungsvokabular und Erklärungsindikatoren, zur massiven Verwendung der Erklärungsverfahren Synonym und Gestik gemacht. X,301 Seiten mit Abb., broschiert (Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache; Band 46/Peter Lang Verlag 1994) Mängelexemplar