Buchreihe Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik: 47 Bücher gefunden

Innovative Entwicklungen beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen
Festschrift für Inez De Florio-Hansen

Rösler, Dietmar/Nicola Würffel
Online-Tutoren
Kompetenzen und Ausbildung

Wolf, Sabine
Integriertes Lernen in englisch-bilingualen Zweigen
Ein Modell für den gesellschaftswissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I

Experiencing a Foreign Culture
Papers in English, American and Australian Studies

Hansen, Maike
Intensivkurse in der Erwachsenenbildung
Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Französischunterrichts

Krüger-Thielmann, Karin
Wissensbasierte Sprachlernsysteme
Neue Möglichkeiten für den computergestützten Sprachunterricht

Gabel, Petra
Lehren und Lernen im Fachpraktikum Englisch
Wunsch und Wirklichkeit

Bredella, Lothar/Wolfgang Gast/Siegfried Quandt
Deutschlandbilder im amerikanischen Fernsehen
Inhalte - Formen - Funktionen

Lernen und Lehren fremder Sprachen
25 Jahre Institut für Didaktik der Französischen Sprache und Literatur an der Justus-Liebig-Universität Giessen

Contributions à l'histoire de l'enseignement du français
Actes de la Section 3 du Romanistentag d'Aix-la-Chapelle du 27 au 29 septembre 1989

Schröder, Marita
Vom Lernen semantischer Kontraste
Repräsentation und Verarbeitung französischer Nomina durch deutsche Lerner

E-LINGO. Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens
Erfahrungen und Ergebnisse mit Blended Learning in einem Masterstudiengang

Hochstetter, Johanna
Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule
Eine empirische Studie zum Einsatz von Beobachtungsbögen

Morfeld, Petra
Wissend lernen = effektiver lernen?
Vokabellerntraining im Anfängerunterricht Englisch an der Volkshochschule

Kleinschmidt, Eberhard
Das kommunikative Potential französischer Strukturübungsprogramme
Ein lehrwerkkritischer Beitrag zur Erarbeitung Kommunikativer Minima

Fremdsprachenunterricht unter staatlicher Verwaltung 1700 bis 1945
Band 3: Neuere Fremdsprachen 1. Eine Dokumentation amtlicher Richtlinien und Verordnungen

Interkulturelle Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht/Intercultural Literacies and German in the Classroom
Festschrift für Manfred Prokop

Fremdsprachendidaktik und Sprachlehrforschung als Ausbildungs- und Forschungsdisziplinen
Arbeitspapiere der 17. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Bilingualer Unterricht in der Zielsprache Französisch
Entwicklung und Perspektiven

Chaudhuri, Tushar
Mehrsprachigkeit und Grammatikerwerb
Die Bedeutung der mehrsprachigen Ausgangssituation für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Indien

Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen
Zwischenbilanz und Perspektiven. Arbeitspapiere der 16. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Sauer, Helmut
Dissertationen, Habilitationen und Kongresse zum Lehren und Lernen fremder Sprachen
Eine Dokumentation

Simunek, Robert
Formelhafte Sprache und Internetprojekte
Zum Sprachgebrauch und -erwerb fortgeschrittener Fremdsprachenlerner

Schmidt, Torben
Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht
Eine empirische Analyse lernprogrammgestützter Partnerarbeitsphasen

Méron-Minuth, Sylvie
Kommunikationsstrategien von Grundschülern im Französischunterricht
Eine Untersuchung zu den ersten vier Lernjahren

Hoffmann, Sabine
Fremdsprachenlernprozesse in der Projektarbeit

Schwenk, Helga
Das Sprachvermögen zweisprachiger türkischer Schüler

Pütz, Wolfgang
Texte des Nouveau Roman im Französischunterricht

FFF - Frühes Fremdsprachenlernen Französisch II
Zur Rolle von Musik und Schrift. Ergebnisse zweier Tagungen in Rauischholzhausen (2000 und 2001)

Ertelt-Vieth, Astrid
Interkulturelle Kommunikation und kultureller Wandel
Eine empirische Studie zum russisch-deutschen Schüleraustausch

Kognition und neue Praxis im Französischunterricht
Akten des Französischlehrertages der Vereinigung der Französischlehrer e.V./NRW an der Bergischen Universität - Gesamthochschule Wuppertal 1997

Fortschritte im frühen Fremdsprachenunterricht
Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit

Intercomprehension
Learning, teaching, research/Apprentissage, enseignement, recherche/Lernen, Lehren, Forschung. Akten des Europäischen Netzwerks Interkomprehension (REDINTER) im Rahmen des 3. Bundeskongresses des Gesamtverbandes …

Grau, Maike
Arbeitsfeld Begegnung
Eine Studie zur grenzüberschreitenden Lehrertätigkeit in europäischen Schulprojekten

Platz-Schliebs, Anja
Wortbildung in der Fremdsprache
Zur Produktion und Erschließung französischer suffigierter Personen- und Instrumentenbezeichnungen durch deutsche Lerner

Delanoy, Werner
Fremdsprachlicher Literaturunterricht
Theorie und Praxis als Dialog

Arbeitsfelder der Literaturdidaktik
Bilanz und Perspektiven. Lothar Bredella zum 65. Geburtstag

Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen: Forschungsethik, Forschungsmethodik und Politik
Arbeitspapiere der 31. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Wagner, Ute
Übergang Englisch
Fallanalysen zum Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule

Fremdsprachenlernen erforschen: sprachspezifisch oder sprachenübergreifend?
Arbeitspapiere der 28. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

L'enseignement de deux langues partenaires/
Der Unterricht zweier Partnersprachen. Band 1 und 2. Actes du congres de Tours/Akten des Kongresses von Tours, 31.10. bis 4.11.1996

Martinez, Hélène
Lernerautonomie und Sprachenlernverständnis
Eine qualitative Untersuchung bei zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern romanischer Sprachen

Schmelter, Lars
Selbstgesteuertes und potenziell expansives Fremdsprachenlernen im Tandem

Fremdsprachenunterricht im Spannungsfeld von Inhaltsorientierung und Kompetenzbestimmung
Arbeitspapiere der 29. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Bellavia, Elena
Erfahrung, Imagination und Sprache
Die Bedeutung der Metaphern der Alltagssprache für das Fremdsprachenlernen am Beispiel der deutschen Präpositionen

Schädlich, Birgit
Literatur Lesen Lernen
Literaturwissenschaftliche Seminare aus der Perspektive von Lehrenden und Studierenden. Eine qualitativ-empirische Studie