Steurer, Veronika
Ausspracheprobleme beim gesteuerten Fremdsprachenerwerb

Interimsphonetische Abweichungen in Abhängigkeit vom Aufgabentyp am Beispiel des Russischen erwachsener deutscher Lerner.

Konkrete Unterrichtsbeobachtungen im phonetischen Bereich des Fremd- sprachenunterrichts (FUs) bilden die Grundlage dieser Arbeit. Die Lautproduktion erwachsener deutscher Russischlerner wird in Abhängigkeit von den Aufgabentypen Imitation, lautes Vorlesen und «freies» Sprechen empirisch untersucht und statistisch überprüft. Durch die Einführung des lernerzentrierten «interimsphonetischen» Ansatzes werden die systemlinguistisch deduzierten Ansätze im FU relativiert. Hierauf aufbauend werden konkrete Maßnahmen für den Phonetikunterricht beim gesteuerten Fremdsprachenerwerb empfohlen. 341 Seiten mit Abb., broschiert (Europäische Hochschulschriften. Reihe XXI: Linguistik; Band 30/Peter Lang Verlag 1984) Mängelexemplar